高校积极组织开展华夏梦和中华风味社会主义宣教活动,孔仲尼的教训目的

 印刷出版     |      2020-03-21 01:06

近日,我校出版社申报的《河网地区水源水质净化与饮用水安全保障技术》和《湿地科学专题研究》入选十三五”国家重点图书出版规划项目。

商学院紧紧围绕凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”四维工作格局,紧密围绕立德树人的根本任务,服务全团重点工作和学校中心工作,提高了共青团的吸引力、凝聚力、扩大共青团工作有效覆盖面。

【编者按:“两会”期间,《中国社会科学报》对全国人大代表、我校校长刘益春的“创造的教育”理念予以关注。2016年,我校在“尊重的教育”理念基础上,与时俱进地提出了“创造的教育”理念。这一理念的提出既是对国家政策的积极响应,也彰显了新时期高校人才培养的目标和特色。2016年9月开始,党委宣传部、发展规划处、社会科学处联合向全校师生征稿,对这一教育理念进行深入阐释和解读。截至目前,已收到百余位专家学者、部处负责人、部分师生的文章,学校将对这些文章进行汇总、编辑,出版《创造的教育》一书。近期,“东师新闻”栏目将陆续刊发这些文章,以期凝聚共识,汇聚力量,为学校的“双一流”建设提供深厚的精神动力。】

十三五”国家重点图书出版规划项目由国家新闻出版广电总局组织评选,代表了国家出版的导向。首次遴选的十三五”出版规划项目共2171种,未来五年十三五”出版规划总体规模为3000种左右。我校出版社高度重视十三五”国家重点图书的策划、培育和申报工作,入选的两个项目充分显示了学校在水利、环境学科的出版特色和品牌。2011年,我校出版社申报的《碾压混凝土坝安全诊断与预警理论和方法》和《大型贯流泵泵站结构抗振安全度评价及优化设计》两个项目成功入选十二五”国家重点图书出版规划项目。

引领青年,深入开展理想信念教育。学院积极组织开展中国梦和中国特色社会主义宣传教育活动,宣传学习习近平总书记系列重要讲话精神,促进青年积极培育和践行社会主义核心价值观,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。利用学雷锋日”、国家公祭日”、中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年等重要时间节点,通过商苑讲坛、青年论坛、主题团日活动、主题班会、演讲比赛等形式,持续深入开展四进四信”学习活动、践行社会主义核心价值观主题团日活动、爱国爱校、大道大德”主题教育活动。三年来累计开展思想引领类活动90余场次。

历史文化学院教授 谢乃和

培养青年,提升学生综合素质发展。学院以提升青年学生的社会责任感、创新精神、实践能力为目标,积极组织团员青年开展创新创业教育、校园文化建设、志愿服务和社会实践活动。三年来,举办各类创新创业类活动30余项,参加各类创业类大赛获得国家级奖励8项,其中创青春”全国创业大赛金奖2项、铜奖2项。开展校园舞蹈大赛、微小说大赛、思想国主题演讲比赛、商院新生杯系列体育赛事等活动,创建了商学院文体活动得到特色和品牌。学院连续5年被评为校志愿服务优秀组织单位,2人获得省优秀青年志愿者荣誉称号。连续4年获得河海大学暑期社会实践优秀组织单位,2人被评为省暑期三下乡社会实践十佳使者”。

  大学需要有顺应时代和体现学校特色的教育理念。作为师范大学,我校在“尊重的教育”基础上,适时地提出了“创造的教育”新理念。若从学理上溯源,中国传统的教育思想资源宝库中也不乏相关理念及内涵,尤其是作为“万世师表”的孔子,其相关教育思想对我校“创造的教育”理念及实施无疑具有宝贵的镜鉴意义。

联系青年,积极服务学生切实需求。学院团委在全院开展了走听转办”系列活动,组织团课微讲堂、主题微调研、实现微心愿、青年微联系、就业创业微助力、才艺微舞台、心理微疏导、志愿微公益等系列活动。学院专兼职团干部深入到学生、青年教师中间调研交流。与247名学生进行了交流,完成学生心愿83个,完成调研报告3份,征集了学院团支部优秀团日活动案例。特别在就业创业微助力活动中,吸取学生所提创新创业场地缺失的意见,在院党委行政的支持下,协调学院办公用房,目前已建成1200平米的学院创客空间,入驻学生拟创业团队8个。

  大学要有与时俱进的教育理念。当前,我国社会正迈入信息化时代,亟需各类创新型人才。应该说,不同于农业社会和工业社会的人力资源,信息化时代如何培养出具有概念创意性的创新意识和创新能力的人才,对承担着国民教育职责的大学提出了紧迫的新使命要求。而创新型人才的培养,离不开与时俱进的大学教育理念,“创造的教育”理念就是我校基于新的国情、社情和校情需要,对“尊重的教育”理念的继承与发展。

从严治团,加强基层团组织建设。学院高度重视基础团建,将团建全覆盖,工作到支部”落到实处。把抓”与放”作为基层团建的关键词,规范团支部活动申报、监督考核三会两制一课”落实、为低年级支部配备学生教员”和团务指导员”、开设团课与青年论坛;重心下移,提升团支部活力。三年来,共计获得校红旗团支部3个、校优秀团日活动6项,1人获江苏省优秀共青团团员、5个班集体获江苏省优秀先进班集体、3人获省三好学生、6人获省优秀学生干部。

  身处春秋末期“高岸为谷,深谷为陵”的社会巨变时期的孔子,在中国首创私学,以六经广授学徒,秉持因革损益的文化观,适时地提出了批判继承综合创新的教育理念。孔子的教育目标,就是将学生培养成能够为社会传统守护、弘扬时代礼乐精神的君子。而这个被遵守的礼乐规范,就是“周礼”。孔子“从周”,不仅因为周“郁郁乎文哉”,更因为“周监于二代”。孔子认为周代的礼乐文化,是古代传统文化“损益”而产生的新文化,这正体现了孔子与时俱进的精神。那么孔子从哪些方面培养君子呢?此又能给予“创造的教育”以怎样的启发?

筑牢阵地,加快网络新媒体战略转型。学院线下媒体院报精英报”累计出版91期;微信平台河海商院青年”,累计发送推送约1500条,并在15年下半年4次进入全国院系微信周排名Top50;奋进网络论坛用户已超过14400人,致力于打造出以论坛为中心,手机APP、微信平台、微博为辐射群体的网络环境新格局。2014年获江苏共青团运用新媒体和文化载体引导青年创新案例三等奖。

  首先,要有君子的意识。这种意识是主动的自觉,而非外力的强迫。对于没有君子意识的学生,孔子是拒绝教导的。一次,孔子见弟子宰予在白天睡觉,于是生气地说道:“朽木不可雕也,粪土之墙不可圬也!于予与何诛?”与此相似,孔子还说过:“唯上智与下愚不移”“困而不学,民斯下矣”,可见,孔子不愿教导不求上进的人。由此反观,孔子要求自己的学生要有君子的自觉意识,这对当下“创造的教育”理念培育人才的目标同样具有启迪意义,那就是师范大学培养出的卓越教师与未来教育家需要具有自觉的创造意识,并且需要将这种自觉创造的意识带到他们教书育人的工作实践中。