此次工业规划艺术展包涵近几年学子课业及获获奖项小说,受船只工程大学宗智教授邀约对作者校进行了访谈教师

 照明工业     |      2020-03-18 16:16

6月1日至6月12日,中国工程院外籍院士、大连理工大学学术大师、挪威科技大学Odd Magnus Faltinsen教授,受船舶工程学院宗智教授邀请对我校进行了访问讲学。

2011年4月我们迎来了第11个知识产权活动日,为配合世界知识产权组织今年公布的主题——“设计未来”,我校组织了知识产权活动月系列活动。今日,作为宣传月活动之一的工业设计专业作品展在建管举行。作品展吸引了许多学生的驻足观赏。

为把工商管理学院建成高水平研究型学院,完善体制机制和内部治理结构,规范管理,加强内涵建设,充分发挥组织建设在人才培养、科学研究、社会服务中的重要作用,激发和增强学院办学活力,提升效能和效率,做正确的事,正确的做事,有效发展和提升学院的学术和管理胜任力,工商管理学院对现行组织结构加以优化改革,制定了学院组织结构改革方案,并逐渐进行落实。

Faltinsen教授用五天的时间为我校同学做了精彩的学术报告,报告由宗智教授主持,吸引了大量求知若渴的同学。报告内容分别为:“Marine aquaculture: A general discussion with marine technology aspects”、“Modeling of manoeuvring with attention to ship-ship interaction and wind waves”、“Springing and whipping with relevance to bulk carriers and container ships”、“Hydrodynamic aspects of planing vessel”、“Hydrodynamic aspects of semi-displacement vessels”,报告由浅入深,循循诱导,生动形象,每场报告后Faltinsen教授都与现场的师生进行广泛地讨论交流,师生们踊跃提问,教授均给予认真解答,大家受益良多。

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历经近11个月,学院形成改革方案征求意见稿。为使方案更加完善有效,除学院领导班子集体多次讨论外,面向全院教职工先后进行了5次座谈讨论会。广大教职工积极参与对方案的指导思想、设计理念、设计思路、总体结构的讨论,并提出改进完善的意见和建议。综合各方意见和建议,经学院教职工代表扩大会议讨论,一致通过了《工商管理学院组织结构改革方案》。

这期间,Faltinsen教授还对对船舶工程学院各实验室和工业装备结构分析国家重点实验室进行了参观,宗智教授陪同参观,并向其介绍了实验室的相关研究成果。他还与运载工程与力学学部的相关专业老师进行了交流,对共同关心的问题进行了探讨。此次访问讲学令同学们扩展了知识面,进一步加深了Faltinsen教授、挪威科技大学与我校的友好合作关系。

工业设计作为设计行业中一个重要组成部分,近年来已经越来越为大家所熟知。我校工业设计专业亦在逐年的发展中取得了不小的成绩。这次工业设计作品展包括近几年学生作业及获奖作品,其中有的设计作品获邀参加了日本举办的国际设计周,甚至在国外申请了设计专利。

方案载明了组织结构的基本思路和原则,部门设置及其职能和权利,部门间职权关系,部门人员配备及职权,专门委员会和组织结构图。通过这些规定形成制度化文本,学院运行有了明晰的、统一的、基本的法制化依据,形成学院运行的基本制度。

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www.350.vip,工业设计以及产品设计的发展,与知识产权保护有着密不可分的关系,此次展览除了向大家展示了我校工业设计专业的成果以外,也介绍了知识产权保护的重要性。学生们看后都表示对于知识产权有了更深一层的认识。

一、建立学系,发展胜任力强的学术作业单元

Faltinsen教授,挪威科技大学教授,中国工程院外籍院士,大连理工大学学术大师。因船舶与海洋工程水动力、液体晃荡动力学方面研究闻名,著有四本专著并已有三本翻译成中文。他发展了海上高速船以及海上建筑在波动中呈现状态的理论和数学方法,以其名字命名的监测波浪对船承载及运动的影响理论作为工程学方法从1970年一直应用到今。

以学科领域为基础,结合学院的学术资源现状及课程项目,方案设置了工业工程系、运作与物流管理系、信息管理与决策科学系、组织管理系、会计系、市场营销系、技术经济与管理系、金融系、经济学系、产业经济学系、国际经济与贸易系共11个学系。学系是支撑学院使命的主要学术单位。以学系为建制的学术运行单位致力于面向所有课程项目,实施和开发课程(包括论文指导),为人才培养有效地提供所需的本学术领域的知识和能力训练;致力于本领域的知识创造,贡献知识;致力于学术人力资源的发展。面向未来,学院将建成有活力的、学术胜任力强的“课程提供、学术成果产生、知识应用服务的学术单元”。

挪威科技大学1996年由Tyrondeheim大学发展而成,是挪威技术教育研究的一个中心,在自然科学方面有着坚实的基础。“创造性、建设性和批判性”是挪威科技大学策略里的关键词,同时,在艺术学科方面也提供多种教育。

二、组建研究中心或研究所,形成开发、合作的学术平台